La actividad de esta etapa ofrece una experiencia inmersiva de cuerpo completo con la creación de Dios. Involucra cuantos de los sentidos humanos que se pueda —vista, oído, tacto, olfato, y gusto. Es el clímax de toda la secuencia de Aprendizaje Fluido.
Los participantes buscarán plantas de la región, comestibles o saludables; para remedios, condimentos, infusiones, o simplemente frutos silvestres.
Los participantes elaboran abono natural de piedra o polvo de piedra triturando piedras pequeñas y medianas con un martillo o mazo para fortalecer la tierra que se usa para siembras o para macetas. Esto evita el uso de químicos que son peligrosos para el medio ambiente.
Los participantes seleccionan un espacio suyo en un área de la grama y lo marcan con un lazo o hilo, como de 30 cm. de diámetro en círculo o la figura geométrica que gusten. Se acuestan para observar de cerca únicamente lo que encuentran en esta área. Después, se les proporciona una lupa o un papel enrollado para observar más de cerca el mundo bajo sus pies.
Los participantes construirán un reloj solar en la arena de la playa con materiales del entorno.
Los participantes armarán un rompecabezas con una imagen de árboles y las funciones de las partes del árbol en el reverso . En grupos pequeños, encontrarán las piezas de su rompecabezas colgadas de diversas partes de un árbol. Al armarlo verán el paisaje y, al darle vuelta, podrán leer y discutir las funciones de cada parte del árbol.
Cada participante construirá un nido pequeño, a partir de un modelo real o de una fotografía, utilizando creativamente materiales obtenidos de la vegetación seca presente en el sitio. Al final se hará una exposición con todos los nidos ya terminados.
Etapas del Proceso de Aprendizaje Fluido
- Despertar Entusiasmo
- Enfocar Atención
- Ofrecer Experiencia Directa
- Rendir Culto al Creador
- Actuar como Mayordomos de la Creación
Cuando encuentras un tema ecológico de tu interés y posibilidades de explorar, sigue esta secuencia, y descubrirás que las actividades generarán aprecio, gozo, gratitud y respuesta ante la belleza de la creación.
(1) Cornell, J. B., & Mañé, P. (1982). Vivir la naturaleza con los niños. Ediciones 29.
Temas Ecológicos de la Colección
El factor único de esta colección es que además de organizar las actividades en temas ecológicos, cada Tema contiene una secuencia de cinco actividades. Esta secuencia sigue una pedagogía de punta, que vence la apatía hacia la naturaleza y los mueve al gozo al jugar, observar, experimentar, admirar al Creador, hasta tomar acción para conservar la naturaleza. Se llama este sistema: Aprendizaje Fluido® (Usada bajo licencia de Flow Learning® por Sharing Nature Worldwide). Tradicionalmente tiene cuatro etapas, pero para efectos de esta colección se ha enmendado la cuarta y se ha agregado una quinta etapa.
